关爱未成年人|盐湖区魏风小学“朴新阅读”:让阅读之花绚丽绽放

2024年01月24日 15:45:42 | 来源:文明运城
|

 著名教育家朱永新说过,一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。

图片

▲课本剧展演

  1月16日,盐湖区教育局校长论坛第二期“阅读·书写”专场活动在盐湖区魏风小学举行。论坛上,魏风小学分享了其在实践中探索形成的“朴新阅读”课程体系——晨间诵读、午间导读、晚间共读,以三读、三课、三卡(以下简称“三三三”模式)激励学生拿起书本,在经典古籍中发掘中华文明之美。自建校以来,魏风小学坚持校本教材研发,将精读与泛读相结合,鼓励师生共同阅读,让阅读成为学生了解世界的钥匙,为学生构筑一个充满想象力的多彩童年。

“三三三”模式 构筑书香校园

  “朴新阅读”中的“朴新”意为守朴致新、守正创新,“三三三”模式是“朴新阅读”课程体系的核心,即三读、三课、三卡。三读指学校设置的阅读时间,包括晨间诵读、午间导读和晚间共读;三课指学校阅读课的内容是以导读、推进、分享交流3种方式进行;三卡则是设置小神龙金卡、银卡、铜卡等奖项来鼓励孩子积极阅读,争做读书“小明星”。“我们安排有专门的读书时间,每天上午15分钟国学诵读,下午30分钟整本书阅读,晚上还有推荐书目的阅读,确保每一个学生有充足的阅读时间。”魏风小学校长凌建红说。

▲阅读主题展现场 浓浓关爱显真情

  书目如何确定?为让孩子读好书、爱读书,该校在书目的选择上更为谨慎。魏风小学开发了国学校本教材《古魏新风》,按照国家课程标准要求,融合了一系列国学经典诵读及必背内容,例如《诗经·国风·魏风》七篇等,进一步加强优秀传统文化对学生的浸润。

  “学而时习之,不亦说乎?”在阅读《论语》时,六年级学生王梓佩感受良多,“《古魏新风》中包含了《千字文》《三字经》等很多内容,涵盖了一些初高中必背的古诗词。”

  早、午、晚间阅读内容有何区别?早上侧重国学经典背诵,午间是整本书阅读,晚间则是推荐书目的选读。“我们结合教材中的推荐书目和一些经典读物,确定午间书单。午间设立专门的阅读课,由老师领着读,精读吃透一本书;晚间,我们鼓励每个家长根据提供的书单认捐两本书,这样每个班的孩子就有100本书,通过集两本读百本,孩子的阅读量大大提升。”凌建红说。

“法”“益”兼得 培养阅读习惯

  “课堂上,老师会让我们根据导读单了解这本书,明确人物关系和故事背景,还会在阅读过程中设计一些问题,引导我们深入思考,最后我们会将阅读心得和同学一起分享。”五年级学生宁雨柔介绍了她的阅读方法,“要带着问题读、连词成句地读,不要回读,可以先泛读再精读。”

  孩子们将精读与泛读结合,不仅提高了阅读量,也培养了良好的阅读习惯。“在学校,我们每周基本上能读完两三本书。”学生孙久晴说。学生任芝瑶的妈妈表示,孩子基本上五六个小时就能看完一册中文版的《哈利·波特》,“孩子上六年级,现在已经看完了四大名著,还有鲁迅的一些作品集”。

  “通过对阅读的重视,我们希望真正做到让学生得法于课上、得益于课外。”凌建红说。

  “学校的阅读理念和我们的家庭教育观念不谋而合,阅读不仅帮助孩子在语文上有所积累,还可以训练孩子的数学思维,让思维认知不断拔节。”宁雨柔的妈妈表示,平时不论是外出旅游或者坐车的时候,孩子包里总要带一本书,一有时间就看,阅读已成为孩子生活的一部分。

  “看到孩子的导读单,还有写下的读后感,我感到学校的阅读设计对孩子的影响是深远的,对孩子学习、思考、总结的习惯养成起到了非常重要的作用。”学生孙久晴的家长说,“孩子养成爱读书的习惯后,性格越来越好,内心更加坚定,也更有爱心了。”

多样展示 体验阅读新趣

  每本书读完,老师会组织学生进行课堂展示和分享,学校每年还会组织一些大型阅读主题活动,不断调动孩子们的积极性。“我们设立成果展示的项目,用手抄报、主题演讲、童话剧等方式,一方面激发学生的阅读兴趣和创造力,另一方面给孩子搭建一个展示的平台,让孩子变得更自信。”凌建红说。

  前不久刚参演了课本剧《孟姜女》的孙久晴说,“这次演出特别成功,我特别有成就感。表演让我更深入地了解了故事背后的精神力量”。

  “演讲中,我将《草房子》中杜小康的经历和自身感受结合起来,懂得了面对逆境,只有迎难而上才能获得胜利。”参加演讲比赛的王梓佩说。

  课外展示充分尊重每个孩子的意愿,努力培养个性化人才。学生孙久晴的妈妈说:“很多表演都是全班齐上阵,每个孩子都参与进来,发挥各自的优势和特长。”

  在魏风小学,不仅学生读、老师也要读。每周,学校会举行教师读书沙龙,在领读人的带领下,教师互相交流读书心得。“在新课程、新教材的‘双新’背景下,专业书籍更新快,教师需要紧跟新课标要求,顺应时代发展。读书沙龙可以进一步督促教师落实阅读任务,提高阅读质量,是另一种高效的教研。”凌建红说。

  阅读对于教育的重要性不言而喻,培养阅读兴趣就是给孩子埋下一粒思考、想象、追求的种子,在好习惯和好方法的“春风”下,让阅读之花在孩子心中绚丽绽放。

责编 王一凡

热点新闻

    查看更多